本文作者： 张英建， 王大志， ing-jian， a-zhi 第6卷第3期2006年9月河北职业技术学院学报3．加强人文素质教育是我国体育院系改革的必由之路随着社会的进步、经济传奇的增长，我国体育事业得到快速发展。与此同时，体育作为产业走向市场，从而启动了我国体育产业前进的车轮。21世纪，竞技运动、大众体育、体育产业将成为体育的三大台柱，从而大大地丰富了体育的内涵，也对体育人才的培养提出了更高的要求。我国的体育院系大多成立于20世纪50年代，几十年来已成为我国体育人才培养的主要基地，但是也应清醒地看到，体育院校人才培养模式单一、知识结构不合理、人文素质低，已不能适应多样化的市场经济需要。要培养出高质量人才，提高体育专业学生的人文素质正是改革中急需解决的重要问题。体育专业学生由于入学的考分较低，文化基础较差，加之体育院系素来重技术、轻文化，学生的人文素质教育比较薄弱，由此影响了全面发展人才的培养，甚至社会上有些人认为体育专业学生“四肢发达，头脑简单”。 因此，从现实出发，体育院系要实施素质教育，首先应抓人文素质教育。 二、加强体育院校学生人文素质教育的措施1．转变教育观念加强人文素质教育是适应时代需要的重要举措，也是一种不同于传统教育的新的教育观念。转变教育观念是实施人文素质教育的前提，当前应重点转变教育价值观和学生观。教育的价值，从理论上说，在于提高全民族的素质，培养合格的公民就个体而言，则在于提高人才的全面素质，使受教育者在德智体美几个方面都得到和谐发展。因此，不论是综合大学体育系还是单科的体育院校都应变革片面的、强调专业技能的旧观念，确立素质教育的新观念，以指导教育实践。学生是教育的主体，学生的学习成果最终要靠自己。素质教育的学生观，要求充分尊重学生在教学过程中的主体地位，发挥学生自己的主动性，使学生素质的形成从外力作用的被动式促进变成自我培养的主动式，确认学生是发展自己素质的主体。教师在坚持严格课堂管理和学风教育的前提下，教学过程中要尽量体现民主平等的原则，积极引导学生不断发展和完善自身的素质。2．结合体育课程特点，寓教育于课堂教学之中体育作为文化的一部分，具有丰富的内涵，同时许多专业课程，如体育心理学、体育史等，本身属于人文学科。因此，在教学中要注意开发运用，寓人文素质教育于课堂教学中。例如：武术是中华民族宝贵的文化遗产，武术教学课不仅应教会学生掌握动作技术及有关知识，最新传奇同时也要讲究武德、武艺，弘扬民族的文化，以激发学生的爱国主义及民族精神。总之，只要注意发挥学科的文化内涵，便可以找到人文素质教育的切入点。3．以社区为基地，寓教育于社区文化本网络游戏此点真好实践之中社区是城市的重要组成部分。随着现代化城市的建设，社区已成为城市居民的活动中心，而社区文化又是城市文化的重要组成部分。通常社区文化活动以各种体育、文娱活动为主，如小型体育比赛、晚会、各种健身操班、棋牌室等。 体育院校学生可以深入社区，以社区为基地，接受社区文化活动的锻炼和社区文化环境的熏陶，从而活跃思维，增强能力。这将有利于学生成为知识面宽、素质高、能力强的人才。 4．重视校园文化建设，优化育人环境校园文化包括学校精神文化和物质文化两方面，校园文化反映了学校的总体水平，会对大学生的成长和发展产生不可低估的影响。健康的校园文化有助于高质量人才的培养。通过开展丰富多彩的业余文化活动，真免费装备使大学生扩大知识面，发挥多种能力，提高艺术素养。体育院系学生精力充沛、性格开朗、思想活跃、积极好动，蕴藏着丰富的“能量”，因而更应因势利导，引导他们积极参与各种校园文化活动，使之从中接受教育，陶台情操，增长才干，增进知识，从而成为符合时代需要的有用人才。现代教育正逐渐朝科学主义和人文主义相结合的方向发展，培养既懂专业技术，又有人文思想这种高素质的新型人才，已成为现代教育所追求的目标。正如英国教育家埃克爵士(ricshbv)所说：“文化之路应贯穿于、而不是绕过一个人的专业，一个能够把自己学到的技术融合热血传奇在整个社会结构中的学生可以说是受到了人文主义的教育，而做不到这一点的学生，甚至连一个好的技术专家也配不上。”的确，在整个素质教育中，人文素质教育的地位十分重要。对它的作用要有充分认识并加以强调，要进一步深入研究如何强化这方面的培养。编辑：呼格[参考文献[1刘惜荣等．关于强化体育专业学生人文素质教育的思考[．广州体院学报，1998，(4)．[2朱开轩．全面贯彻教育方针，积极推进素质教育[．中国教育报，1997年9月2日．[3马铮．从体育教育内容谈学校素质教育[．中国学校体育，1998，(2)．[4周选清．加强人文素质教育，提高高等教育质量[．高教理论与实践，1996，(5)．[5潘元．试论素质教育[．教育评论，200l，(5)．·41·。 本文《应加强体育专业学生的人文素质教育》 --- 作者： 张英建， 王大志， ing-jian， a-zhi
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